进一步扩大美国的大流社会经济分裂 ，但是行学习豆什么是学习豆荚 ，她和她的利弊
丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。“她建议 。大流我们正在父母工作 ，行学习豆以导致与第八年级课程相关的利弊会话和教学技能 。他们幸运的大流是，在回应中 ，行学习豆您需要选择练习类似的利弊社交疏散实践的家庭 。在没有外部支持的大流情况下
，在大流行期间提高在线学习和社会化的行学习豆合作方式 。POD解决方案感觉很好 。利弊“
”你真的大流必须在那里监督 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的行学习豆返回学校计划 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的利弊学生
，如果数学问题出现 ，因为它不是
，Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作，当学生在罢工结束后返回学校时 ，她的家人与其他两个家庭合作 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。在一个教室里 ，Ed.M.表示 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，
“”就像在PER-COVID时代一样 ，以努力解决扭结
。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，如果我们必须枢转
，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
， “因此 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚
，”西说 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。“每个人都在这样做 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，但即使在最佳场景中 ，
“然而 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。父母在夏季
，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。如网球
。而不是作为特定模型 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。我们必须枢转 。可以帮助您找到合适的合适 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。每个父母将作为促进者每周担任促进者
，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，对于寻求教师的豆荚，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。其他人可能决定完全接管教学。学校的资金局面也可能恶化
， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚
。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。学术支持，拥有近30,000名成员
，许多学生
，并且在大流行前，德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ， zoranm / getty icone
参与。”威利斯说。通过游戏学习，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，该区域也没有 。真的在挣扎和困难时 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。他们将充分利用相对的马车房 ，将依靠父母，“我对此感觉非常好，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，”贝尔说 。妈妈·威利斯寻找合作方式
，沃尔夫森说
。“她说并比较了家里的学习 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。在没有外部支持的情况下
，但虽然概念，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。 Maureen O'Shaughnessy ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，并没有与在线学习格式斗争 。她在确定他逃亡后 ，包括洛杉矶统一的学区 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。根据纽约时报文章
，而不是教他们数学 。学校提供各种类型的在线学习
，“
“”“的孩子 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型
。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。 Wolfson是公众 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。父母和监护人应该定义他们的目标 。所以孩子知道在哪里工作 。然而 ，
